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美国南加州大心理学的讲座教授雷恩博士
日前在荣总做了一场「脑与暴力行」的演讲，因为他是世界上唯一扫描过41名杀人犯大脑的人，所以会场挤得满满的。
雷恩教授发现杀人犯的脑果然不一样，预谋形态的罪犯脑袋跟我们正常人差不多，但是临时起意冲动型的前脑就非常的不活化。
最令人惊讶的是，他报告了一个他在非洲模里西斯做的儿童健康计画的成果，他们给100名3-5岁的孩子「丰富」的生长环境，如：额外的营养，像牛奶、鱼肝油等，每天2.5小时额外的运动及额外的活动如说故事给孩子听、户外教学，带去参观爸爸工作的工厂、磨坊、烘焙坊等。
等到这些孩子长到11岁时，追踪他们注意力的生理反应，如：肤电反应及脑波(EEG)，发现都比在一般家庭中成长的100名对照组孩子好很多，到他们17岁及23岁时再做这两组孩子比对，发现在反社会行为上有大不同。
童年期这2年的特别照顾，发生了影响，他认为差别在于大脑的发展，尤其是海马回、胼胝体及额叶的眼眶皮质的部分，因为现在已知这些地方跟暴力行为有关。
他的演讲跟我过去的想法一样，看到了数据，也更令我忧心，因为前一天我正好从新竹尖石乡的部落小学演讲回来，我看到了原住民教育的盲点，如果，雷恩教授是对的，我们现在不改善，以后会付出社会成本。
这些孩子散居深山之中，上学往返费时，所以大部分孩子住校，有的学校住宿孩子高达90％，而且有的是从幼稚园就住校，看到小学一年级的学生在搓洗自己的衣服，很是不舍。
部落小学的老师流动率很高，有的学校高达80%，教了1年便想请调回平地，因为后山部落皆无公车，除非自己有车，不然困在山区，无法下山。
所有老师都很年轻，几乎没有老师超过30岁，没有结婚的老师有时不知怎样去带孩子，尤其不是自己的孩子。
最严重的是隔代教养，年轻人都在平地讨生活，孩子由祖父母带。
看到幼稚园就住校的孩子真是令人心酸，一个还要妈妈抱抱的孩子，孤独地坐在台阶上望着夕阳，那个落寞的神情让我脚步沈重，登不上要离去的车。
一个国家的钱如果不用在教育上，一定用在监狱上，雷恩教授的研究指出：大脑发展与暴力行为及反社会行为的关系。
童年期只要2年的额外照顾就可以避免以后很多的社会成本。
台湾不是没有钱，但是没有用对地方，我们从公投的那4亿元或是支援马其顿的3亿美金就可以看出。
教育是百年大计不能要求立竿见影马上见效，它是潜移默化，教化心灵的过程。
教育也不是盖学校、买设备，它最重要的是人，是人的那颗热忱的心。
对「人」，我有信心。
因为，这一次我们一起上山的有数位丽林国小很有经验的老师，她们放弃休假上山做义工，也有义工妈妈跟我们上去讲故事、教劳作，甚至有义工妈妈为了准备教材做到手指起茧。
我没有信心的是政府，因为急功近利只看数字的人会失去人性的柔软度。
【心得感想】
我没有想到部落老师的偏远加给是依山高来画分，多少千公尺多少钱，而不是依距离平地的远近，因此我看到深山里面的小学老师，因为学校盖在谷底而不是山头，一个月少领1000元的津贴。
看到每年跨年晚会或嘉年华会一次几百万元的造势晚会，为什么不把这些钱用来补贴公共汽车，让部落的人有交通工具可以下山呢？
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