婴幼儿认知 从游戏中成形


　我们常听到「认知」，到底什么是认知呢？认知的发展跟孩子的成长有着什么样的关系呢？又要如何促进孩子的认知能力？



　所谓的认知就是大脑对于讯息的处理、储存、取出，与处理的能力，它包含了注意力、记忆力、智能、计划、组织能力、抽象思考能力、问题解决能力、顺序性、分类能力等。



　心理学家皮亚杰的「认知发展理论」提出认知发展分成四个阶段，第一个阶段感觉运动期（零至二岁），第二阶段为操作前期（二至七岁），第三阶段为具体运思期（七至十一岁），第四阶段为抽象思考期（十一岁至青春期）。以下分别介绍第一阶段及第二阶段。



　在感觉运动期的孩子主要是利用感觉、运动来学习经验，从一开始本身肢体的乱动，进而发展出有目的、有意义的动作及行为，渐渐地有简单的因果关系与探索环境的好奇心，并开始有语言的出现。这个阶段的孩子从无意义的动作进而藉由探索得到的经验，而有简单的因果关系及问题解决能力。



　在操作前期的孩子慢慢建立分类、顺序、物体恒常的概念，会将物品依颜色分类；会将物体从大排到小；知道物体持续存在，不会因为妈妈离开而以为妈妈消失了。这个阶段的孩子思考较不合逻辑，较为天马行空，也较以自我为中心，这是因为智能尚未发展成熟，只能以自己的立场思考的关系。



　在婴幼儿时期最重要的是基础的稳固，孩子藉由一次次的经验累积，归纳出自己的一套思考模式及学习方式，在进入知识的殿堂时，才能真正进入具体运思期及抽象思考期。至于如何让孩子在这两个阶段能好好发展呢？基本上，婴幼儿是藉由游戏来得到感觉动作经验的，也是藉由游戏建立出分类、顺序及物体恒常的概念的，所以提供各种不同种类的游戏，将有助孩子认知方面的发展。

                                    （本文作者为台中市爱邻复健科诊所职能治疗师）