下面是引用 yamapii49520 于 2009-07-01 10:55 发表的 行政学 问题:
请问;

1.根据学者全中燮有关民主行政的见解,其中代表性长与下列何者行政理念相冲突?
(a)分配制理念(b)资深制理念(c)永业制理念(d)功绩制理念

答案:d

请问各位大大,代表性的意涵是:凡参与公共服务之各级人员应充分具备公开性,使公共就业的所有层级皆能公平的反映社会主要人口类别.功绩制强调：依资位、年资给付薪资；并依工作考绩发奖金。这与功绩制理念有何关联性呢?

功绩制与永业制很像两者有何差别?


2.请指出下列有关政策分析程序与政策制定阶段的对应关系中,何者为正确?
(A)问题建构对应于政策规划(b)政策监测对应于政策执行.

答案:b

我选a,请问为何是b呢?



感激回答的大大!!!!

功绩制强调才能取向
就像我国现在的国家考试
要具备专业能力,
并考试合格取得证书,
方能担任官僚,
但是弱势族群就不见得有机会可以担任官僚~
以高普考来说,
录取率过低,
同样造成弱势族群(例如身心障碍者)上榜的机会不高

民主行政中的代表性则指的是
行政机关的成员需要反映人口的组成份子
(其实是政治回应性的意味存在~)
因此较居于弱势的社会成员都有机会加入行政机关
常见的方式就是透过符合资格的加分方式
或另开辟管道(例如退除役特考~原住民特考~身障特考)录取
因此与功绩制强调的精神其实完全违背



W.N.Dunn的以问题为中心的政策分析模式
其实可以与政策制定的阶段论相对应
只是Dunn的用词与阶段论不同罢了

W.N.Dunn的政策分析模式
[]:政策相关资讯
():是种政策分析方法,主要是为了获得政策相关资讯而来
(认定or有学者称为"建构")[政策问题]>(预测)[政策未来]>(推荐)[政策行动]>(监测)[政策结果]>(评估)[政策绩效]

政策制定的阶段论
问题认定>政策规划>政策合法化>政策执行>政策评估

以上两边请互相比对
你就知道为何选项是如此了~
A选项
应改为"建构政策问题对应问题认定"
或改为"预测政策未来对应政策规划"