嬰幼兒認知 從遊戲中成形


　我們常聽到「認知」，到底什麼是認知呢？認知的發展跟孩子的成長有著什麼樣的關係呢？又要如何促進孩子的認知能力？



　所謂的認知就是大腦對於訊息的處理、儲存、取出，與處理的能力，它包含了注意力、記憶力、智能、計劃、組織能力、抽象思考能力、問題解決能力、順序性、分類能力等。



　心理學家皮亞傑的「認知發展理論」提出認知發展分成四個階段，第一個階段感覺運動期（零至二歲），第二階段為操作前期（二至七歲），第三階段為具體運思期（七至十一歲），第四階段為抽象思考期（十一歲至青春期）。以下分別介紹第一階段及第二階段。



　在感覺運動期的孩子主要是利用感覺、運動來學習經驗，從一開始本身肢體的亂動，進而發展出有目的、有意義的動作及行為，漸漸地有簡單的因果關係與探索環境的好奇心，並開始有語言的出現。這個階段的孩子從無意義的動作進而藉由探索得到的經驗，而有簡單的因果關係及問題解決能力。



　在操作前期的孩子慢慢建立分類、順序、物體恆常的概念，會將物品依顏色分類；會將物體從大排到小；知道物體持續存在，不會因為媽媽離開而以為媽媽消失了。這個階段的孩子思考較不合邏輯，較為天馬行空，也較以自我為中心，這是因為智能尚未發展成熟，只能以自己的立場思考的關係。



　在嬰幼兒時期最重要的是基礎的穩固，孩子藉由一次次的經驗累積，歸納出自己的一套思考模式及學習方式，在進入知識的殿堂時，才能真正進入具體運思期及抽象思考期。至於如何讓孩子在這兩個階段能好好發展呢？基本上，嬰幼兒是藉由遊戲來得到感覺動作經驗的，也是藉由遊戲建立出分類、順序及物體恆常的概念的，所以提供各種不同種類的遊戲，將有助孩子認知方面的發展。

                                    （本文作者為台中市愛鄰復健科診所職能治療師）