某年某月某日，發生於某某貴族學校國中部。
這一天，上歷史課，李老師正在為學生講授：「秦朝」的故事。
他學識淵博，旁徵博引，從秦始皇贏政先生之暴政、秦朝之滅亡，一直到「楚漢相爭」，內容相當精彩。不僅講到秦代末代帝王“秦三世”「嬴子嬰」，最後被「趙高」殺死；接著，又提到贏政先生，生前曾留下偉大的建築物“阿房宮”，可惜啊，最後還是被魯莽的“項王”項羽先生，下令放火，燒得一乾二靜…。還好，後來有一位唐朝的偉大詩人“杜牧”【按：即小杜】，寫下了一篇流傳千古的名文：《阿房宮賦》，可以讓後世的人來想像！不懂？沒有關係，將來長久以來了，就會瞭解。
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台上，講得頭頭是道，台下聽得是津津有味。偏偏有一位平日調皮搗蛋的同學“王小明”，此時此刻呢，正在效法“宰予”【按：孔聖人的學生】，努力和「周公」打交道。
這下子，孰可忍，孰無不可忍？李老師當然是請班上同學幫忙，把王小明叫醒！…
李老師：「你剛才上課，就一直在『點頭』，那麼老師講的，你是都聽懂了？」
王小明：「報告『老輸』，還好啦，『兩隻馬兩隻虎──馬馬虎虎』！」
李老師：「老師先問你，秦代最後一個帝王“秦三世”，名叫『嬴子嬰』，後來是被誰殺掉的？」
王小明（慌張）：「報告『老輸』，
人不是偶殺的！到底是誰殺的，偶不知道。」
李老師（皺眉頭）：「第二個問題，老師再問你，『杜牧』是什麼人？」
王小明（聽不清楚旁邊同學的暗示：「一個偉大的詩人」）：「報告『老輸』，這個偶知道，他是一個
偉大的『死人』！」李老師（嘆息）：「算了，老師最後再問你，秦朝那個偉大的建築物『阿房宮』，在最後，究竟是誰叫人：一把火燒掉的？」
王小明（迷惑）「報告『老輸』，那個啥『阿房宮』，根本不是偶叫人用火燒掉的；至於說，是
誰幹的好事，這個偶就『莫宰羊』【按：台語，指不知道】了！」
李老師：「＃∮＃∮＃∮＃∮＃∮＃∮」
第二天，“偉大的”王媽媽，到學校找李老師。
她說了：偶們家裡的小明，一向是非常『誠實』的，絕對不會說謊話。尤其是『殺人放火』的事情，小明從來就沒有做過。所以，他說：人不是他殺的，就
一定不是他殺的！到底是誰殺的，粉奇怪咧，報紙、電視怎麼都沒有報導？不知道
警方是否抓到『殺人兇手』了？至於那個名叫啥『杜牧』的人，小明說：那是『一個偉大的“死人”』，應該也沒有錯。難道說：這個人現在還活著？究竟住在那裡呢？不知道他懂不懂得：『
股票的投資』 ，好請他指導一下？還有啊，那個叫啥『阿房宮』的
寺廟，也絕對不可能是：小明他
叫人用火燒掉的！不過，說實在的，現在社會上的
景氣，非常的壞；等到將來，景氣比較好的時候，如果說：政府能
撥款補助的話，那當然是最好的囉。話說回來，信徒嘛，當然是：有錢的要出錢、有力的要出力。反正，『厝』【按：房子】燒掉就燒掉了嘛，再“
重建”一間就好了嘛；當然囉，最好是把以前當初蓋這間『阿房宮』的
原班人馬，聘請回來，重建房屋。另外，偶也相信，一定是有人打119 求救了，而偶們的『
消防隊』，在當時
一定也是很努力的，在『
救火』…
【心得感想】俗話說的好：“沒有吃過豬肉，也一定看過豬走路”，也真是的，有其母、必有其子。
